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Bilingualer Unterricht

Informationen zum

bilingualen Unterricht  2018

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NEU * NEU* NEU*

IM Schuljahr 2018/19 planen wir:

 

·        Einrichtung einer bilingualen Klasse 5

·        Bilinguales Profil für Klasse 11 / Sek II

 

 

Was ist bilingualer Unterricht?

Bilingualer Unterricht bedeutet, dass der Unterricht in bestimmten Sachfächern (z.B. Geschichte, Sport, Biologie, Politik, Chemie) ganz oder zu großen Teilen in einer Fremdsprache stattfindet. Die Inhalte des bilingualen Unterrichtes entsprechen dabei den Vorgaben des entsprechenden Sachfaches und sind dem deutschsprachigen Unterricht gleichgestellt. Der englisch sprachige Sachfachunterricht ersetzt damit den deutschsprachigen Fachunterricht.

Jetziges und geplantes Angebot

Zur Zeit gibt es bilinguale Kurse im Fach Geschichte in Jg. 7, 8 und 9.

Eine bilinguale Klasse 5 hätte zunächst eine zusätzliche Stunde Englisch und Sport bilingual. Ab Jahrgang 6 kämen dann sukzessive die Fächer Geschichte, Biologie, Chemie und Politik bilingual hinzu.

Für Jahrgang 11 könnten wir die Fächer Geschichte und Politik bilingual anbieten; hier gäbe es die Möglichkeit – bei Interesse – in diesen Fächern auch ein bilinguales Abitur abzulegen.

An welche Schüler richtet sich das bilinguale Profil?

Der bilinguale Unterricht ist ein Forderangebotund richtet sich an leistungsstärkere Schüler/Innen. Sie sollten ein großes Maß an Engagement mitbringen, sowie Spaß daran haben, Englisch zu sprechen.

Lehrmaterialien

Im Fach Geschichte arbeiten wir seit einigen Jahren mitdemCornelsen Lehrwerk„Invitation to History“, sowie „history“ von Klett. Auch für anderen Sachfächer gibt es seit einigen Jahren zunehmend bilinguale Lehrwerke. Die Materialien sind sprachlich auf das Niveau der entsprechenden Jahrgangsstufe, und inhaltlich auf die curricularen Vorgaben des Sachfaches zugeschnitten. Zusätzlich erhalten die Schüler die deutschsprachigen Lehrbücher. 

Bewertung

Bei der Bewertung stehen die Leistungen des Sachfaches im Vordergrund. Dies gilt sowohl für die mündlichen als auch die schriftlichen Leistungsmessungen. Englisch dient im bilingualen Unterricht lediglich als Arbeitssprache. Fehler werden zwar verbessert, gehen aber nicht in die sachliche Bewertung ein.

Anmeldung/Abmeldung

·         Die Anmeldung für die bilinguale Klasse im zukünftigen Jahrgang 5 erfolgt mit der Schulanmeldung.

·         Die Anmeldung für das bilinguale Profil für Klasse 11 erfolgt über Herrn Schulze! (möglichst zeitnah)

·         Der jetzige 6. Jahrgang meldet sich – wie gehabt - zum Ende des Schuljahres für das bilinguale Profil (Geschichte) ab Klasse 7 an.

·         Die jetzige bili-Kurs in Jg. 9 setzt sich fort in Klasse 10.

·         Ein Wechsel kann nach Rücksprache jeweils zum Halbjahr stattfinden.

 

Welche Vorteile bietet der bilinguale Sachfachunterricht den Schülern?

Eingrundsätzlicher Vorteil liegt in der deutlichen Verbesserung der kommunikativen Fähigkeiten in der englischen Sprache. Die Schüler lernen komplexe Sachverhalte in der Fremdsprache auszudrücken. Sie erweitern ihren Wortschatz und bauen durch das Sprechen über Sachthemen ihre Angst vor Fehlern deutlich ab. „Content and Language Integrated Learning (CLIL) bedeutet, dass man eine Sprache „quasi nebenbei” durch die Erarbeitung von Inhalten lernt. Man könnte es auch einfach „learning by doing“ nennen!

 

Zertifizierung

DieTeilnahmeam bilingualen Unterricht wird am Ende jeden Halbjahres im Zeugnis vermerkt. Zusätzlich gibt esamEndevonKlasse10 bzw. zum Abitur einZertifikat als Nachweis über die besonderen Leistungen.  

Dieser Nachweis kann alsQualifikation beispielsweisefür einespätereBewerbung dienen.  Universitäten wie Konzerne legen mittlerweile zunehmend Wert auf gute Fremdsprachenkenntnisse sowie „präsentations- und verhandlungssicheres“ Englisch.

 

 

Bei weiteren Fragen stehen wir gerne zur Verfügung. Bittewenden Sie sich an die Schulleitung oder direkt an die Bili-Fachgruppe.

 

CarolinGrabowski  

für FachgruppeBilingual amASG

Stand:März 2018

 

Auszug aus des curricularen Vorgaben des Landes Niedersachsen zum bilingualen Unterricht.:

 

http://db2.nibis.de/1db/cuvo/datei/ge_gym_si_kc_druck.pdf

 

*S. 26, Kapitel 6: Fremdsprachig (bilingual) erteilter Geschichtsunterricht

„Um Schülerinnen und Schülern eine umfassende Allgemeinbildung zu vermitteln, sie auf die internationale Arbeitswelt vorzubereiten und um einen Beitrag zur interkulturellen Handlungsfähigkeit der Lernenden zu leisten, muss schulische Bildung der dynamisch wachsenden Bedeutung der Beherrschung von Fremdsprachen, insbesondere der englischen Sprache, in Naturwissenschaft und Technik sowie in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften Rechnung tragen. Dies geschieht zum Beispiel durch die Stärkung des Anwendungsbezuges einer Fremdsprache (z. B. Englisch) als Arbeitssprache in speziell eingerichteten bilingualen Lerngruppen, in denen Geschichtsunterricht überwiegend in einer Fremdsprache erteilt wird.

 (…)

Durch vielfältige Visualisierungsmöglichkeiten sind eine altersgemäße fremdsprachliche Progression und eine Festigung des fremdsprachlichen Wortschatzes möglich. Auch durch die Beschäftigung mit authentischen fremdsprachigen Materialien vermittelt der fremdsprachig erteilte Sachfachunterricht eine vertiefte interkulturelle Kompetenz (Perspektivität).

(…)

Das Lernen der Fremdsprache ist den fachlichen Aspekten des Fachunterrichts nachgeordnet. Um die Durchlässigkeit zwischen fremdsprachig und muttersprachlich erteiltem Sachfachunterricht zu gewährleisten, ist darauf zu achten, dass die Fachterminologie sowohl in der Zielsprache als auch in der Muttersprache gelernt wird.

Für die Leistungsbewertung im bilingualen Sachfachunterricht sind die fachlichen Leistungen entscheidend.“